Проекты

Краткое описание

Программа «Наставник 2.0» это проект, направленный на создание и отработку системы наставничества для профориентационной работы со школьной аудиторией 9-11 классов. Проект предусматривает несколько этапов. В первой части планируется провести семинары-тренинги «Точки роста» и охватить не менее 500 школьников 9-11 классов в 7 муниципальных образованиях, входящих в Чебоксарскую агломерацию (города Чебоксары и Новочебоксарск, Чебоксарский, Мариинско-Посадский, Козловский, Моргаушский и Цивильский округа). Задача семинара - показать возможности и потребности в кадрах различных муниципальных образованиях, познакомить со Стратегией развития Чебоксарской агломерации. Важно дать понять молодым людям о возможностях профессиональной реализации в родных местах. Итогом семинара станет заполнение участниками анкеты целей, по итогам которых будут отобраны не менее 15 чел. в каждом муниципалитете для участия в лагере «Наставник 2.0». Всего в лагере примут участие не менее 105 представителей целевой аудитории, которые пройдут обучающую программу от экспертов, познакомятся с наставниками, разработают личную стратегию на 6 месяцев, которую будут достигать под кураторством наставников. По итогам проекта будет проведен форум победителей, в рамках которого будут подведены итоги работы участников и наставников, определена система дальнейшей реализации проекта, в т.ч. вопросы участия выпускников проекта в качестве помощников наставников в своих школах). Таким образом, сформируется и отработается на практике система внедрения наставничества и привлечения успешных представителей разных профессий в профориентационную работу. Одним из важных качественных результатов станет методологическая база проекта, которую можно будет масштабировать в других муниципальных образованиях.

Цель

1. создание и отработка системы наставничества для профориентационной работы со школьной аудиторией 9-11 классов

Задачи

1. Проведение информационной кампании и диагностики целей
2. Формирование личной стратегии участников проекта
3. Реализация личной стратегии с участием наставника

Обоснование социальной значимости

Менторы во взрослой жизни уже никого не удивляют. Активные предприниматели, руководители предприятий, специалисты, как минимум, посещают тренинги по личной эффективности, а иногда нанимают персональных коучей, которые помогают им добиваться поставленных целей. В последние пару лет наставничество появляется и в школах крупных городских округах России. Все школьники разные: одни хорошо учатся, но не задумываются о будущей профессии, вторые с трудом выполняют домашние задания, зато увлекаются творчеством, третьи испытывают выгорание и страх перед грядущей самостоятельной жизнью. В широком смысле наставник нужен каждому школьнику, поскольку он помогает перейти из детского состояния во взрослое. Наставник - человек, обладающий опытом и готовый делиться им на равных. Это связано не только с выбором профессии, но и с более осознанным взглядом на окружающий мир и самого себя. Наставник играет в этом осмыслении ключевую роль, ведь именно он прямо или косвенно демонстрирует большое количество возможностей, которые открываются во взрослой жизни. И здесь главное — не вести подростков за собой, а помочь им увидеть собственный путь. Как однажды сказал Стивен Спилберг: «Тонкий баланс наставничества заключается не в том, чтобы взращивать людей по собственному образу, а в том, чтобы дать им возможность найти самих себя». В Чувашии подготовлен мастер-план развития Чебоксарской агломерации, которая состоит из 6 муниципалитетов, однако для полноты стратегического планирования некоторые специалисты относят еще 1 округ - Козловский. Реализация мастер-плана до 2035 года призвана обеспечить рост экономики, человеческого капитала и качества жизни населения, создание высокопроизводительных рабочих мест и новое качество городской среды. Таким образом, мы видим, что через 11 лет, сегодняшние школьники 9-11 классов станут основой экономики и социальной инфраструктуры агломерации. К тому, стоит учитывать, что возрастет конкуренция в данных муниципалитетах с учетом прогнозируемого роста на уровне 10% численности населения (стр.245 Комплексного анализа агломерации по ссылке https://minstroy.cap.ru/action/activity/gradostroiteljstvo-i-arhitektura/gradostroiteljnaya-deyateljnostj-i-arhitektura/strategiya-prostranstvennogo-razvitiya-master-plan) . Документ предполагает развитие агломерации через 10 приоритетных точек роста и 7 ключевых направлений, в числе которых развитие жилищного строительства, промышленности, АПК, сферы услуг, малого и среднего предпринимательства и туризма. Все эти направления имеют высокую потенциальную востребованность среди сегодняшних школьников, однако они не знают об этих возможностях и перспектив профессионального развития. Миссия проекта - донести информацию до молодой аудитории, помочь им увидеть себя в развитии региона и своего муниципалитета, сформировать навыки стратегического планирования своей жизни исходя из собственных целей и предоставить инструменты с помощью наставников для достижений поставленных целей.

География проекта

Чебоксарская агломерация Чувашской Республики (7 муниципальных образований)

Целевые группы

1. обучающиеся 9-11 классов школ 7 муниципалитетов, входящих в Чебоксарскую агломерацию