Проекты

Краткое описание

Гражданственность - это личное качество, выраженное в глубоком осознании человеком своей принадлежности к обществу, в котором он живет, а также в осознании совокупности своих прав, обязанностей по отношению к обществу, в готовности добровольно следовать предписаниям его морали и закона; в более общем значении — забота об общественном благе, концентрация помыслов и чувств на идее гражданского долга. Формирование гражданственности многогранный процесс, который включает такие понятия, как патриотизм, любовь к Родине, чувство долга и ответственности перед согражданами и др. Гражданственность базируется на знании культуры и истории своего народа, знании законов, норм и этики своего государства. Для достижения этих целей планируется разработать цифровую образовательную среду в форме сайта, на котором будут размещены уроки и другие мультимедийные материалы по темам гражданственности. Содержание сайта будет дублироваться в социальных сетях. Примеры тем: Закон в нашей жизни, История Чувашии, Традиция и культура чувашского народа, Край 100 тысяч песен, Политика как часть нашей жизни, Этика и этикет, Патриотизм и его проявления, Чувашия в семье народов России и др. Всего 20 тем. Каждая тема включает уроки по заданной теме для трех уровней образования: младшая, средняя и старшая школа. Задания имеют направления: закон, культура, история. Расположены в смешанном порядке, поскольку в тение двух лет могут подключаться школы не с самого начала, чтобы не получилось, что школы, подключившиеся к проекту позже, приняли участие в уроках только одного направления.
Уроки будут выкладываться в начале каждого месяца. Уроки рассчитаны на 20 минут, будут включать видео, анимацию, интерактив, что позволяет цифровая образовательная среда. В течение месяца будут выкладываться видеролики с интервью с представителями политики, культуры, учеными и пр. в соотвествии с темой. Так же будут выкладываться ролики с мероприятиями в школах по заданной теме.
В конце месяца (20-25 числа) будем проводить творческие или тестовые конкурсы. По итогам конкурсов вручаются сертификаты участников. По истечении двух лет победителем избирается школа, ученики и учащиеся, принявшие участие в наибольшем количестве конкурсов.
Цифровая образовательная среда будет разработана на сайте портала Организации infoznaika.ru.

Цель

1. Развитие чувства гражданственности у школьников Чувашии.

Задачи

1. Разработать уроки по 20 темам, направленнным на формирование гражданственности школьников по трем уровням образования: младшая, средняя и старшая школа. Всего 60 уроков.
2. Разработать видеоролики тематические или интервью с представителями ученых, деятелей культуры и политики по изучаемым темам. Не менее 20 видеороликов.
3. Разработать конкурсные задания и провести ежемесячные конкурсы по изучаемым темам по трем уровням: младшая, средняя и старшая школа. Конкурсные задания будут тестового и творческого характера.
4. Првести анкетный опрос для определения уровня сформированности гражданственности среди участников конкурса и сравнить с результатами опроса этой же анкеты с контрольной группой, то есть со школьниками, не принимавшими участие в проекте.

Обоснование социальной значимости

Будущее страны во многом зависит от того, как и каким будет воспитано подрастающее поколение. Современное социально-экономическое положение России определяет требования социального заказа на воспитание школьников. Сегодня общество должно воспитать социально активного, соблюдающего законы и нормы правопорядка, соотносящего свои поступки с нравственными ценностями, осознающего и выполняющего свои обязанности перед семьёй, обществом, страной гражданина и патриота. В настоящее время формирование гражданственности школьников - одна из ведущих задач отечественной системы образования, имеющая особую значимость по ряду причин.
Во-первых, нынешним школьникам предстоит обеспечить консолидацию общества вокруг нравственных ценностей, идеалов и общих интересов при социальном расслоении населения, национальном разнообразии, поликонфессионализме, угрозе мирового терроризма. Гражданственность как качество личности, сформированное у нынешних школьников, - залог политического, социально-экономического развития и национальной безопасности Отечества, что особенно востребовано в современном обществе. Она предполагает динамичную ценностно-правовую связь людей между собой и государством, которая реализуется через отношение граждан к правам и обязанностям, закрепленным в соответствующих нормативных актах (конституция, законы), а также в обычаях и традициях.
Во-вторых, значимость задачи формирования гражданственности современных щкольников определяет осознание необходимости преодоления последствий ценностного вакуума, возникщего в результате масштабных социально-политических изменений начала 90-х годов прошлого века.
Приоритетность формирования гражданственности российских школьников определена нормативно-правовыми актами государственного значения. В них отмечается, что гражданственность является базовой национальной ценностью, воспитание которой призвана обеспечить современная система образования.
Современная Россия стремится построить гражданское общество, основанное на принципах демократии и развитой рыночной экономики с преобладающей ролью информации в сфере производства и общественных отношений. Нынешние школьники активно осваивают виртуальное пространство сети Интернет, воспринимая его как среду обитания. Формируя гражданственность школьников в современном обществе, педагоги, как отмечено в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, должны создавать условия для развития качеств личности, «отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества».
Значительный вклад в создание теории формирования гражданственности внесли классики отечественной педагогики - П. П. Блонский, Н. К. Крупская, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский, К. Д. Ушинский, С. Т. Шацкий и другие. Не оперируя понятием «гражданственность», названные педагоги создавали условия для осознания воспи-
танниками своей принадлежности к обществу и потребности действовать в соответствии с нормами морали и коллективной жизнедеятельности; оценки социальных последствий своего поведения и поступков; стремления к самовыражению и потребности везде и во всем быть человеком-гражданином. В советское время вопросы формирования гражданственности щкольников рассматривали Н. И. Болдырев, О. И. Волжина, Б. 3. Вульфов, О. С. Газман, Е. В. Известнова, В. И. Кожокарь, Л. В. Кузнецова, И. Н. Руссу и другие. Учитывая глубину проведенных исследований и разнообразие тематики, необходимо отметить, что они не лишены идеологического отпечатка, что, с одной стороны, подтверждает мысль об исторической обусловленности категории «гражданственность», с другой - обосновывает необходимость исследования указанного вопроса в иных, современных условиях.
Рубеж XX и XXI веков, как время смены общественно-государственного устройства, ознаменован достаточно большим количеством педагогических исследований по данной проблеме. Рассмотрены педагогические условия, пути и средства формирования гражданственности школьников, деятельность отдельных субъектов данного процесса и управления им в работах А. М. Бабаева, Г. Я. Гревцевой, Ф. И. Корякиной, Т. Н. Османкиной, Н. С. Попова, Р. М. Салиховой, Ю. А. Танюхина, А. М. Фактора, Н. Г. Хвалевко, М. В. Чельцова и других.
Современные учителя - это люди, пережившие 90-е годы, пережившие проблемы и катаклизмы последних лет. Нельзя однозначно сказать, что они готовы воспитывать гражданственность у своих учеников, поскольку сами они не всегда испытывают чувство гордости за свою Родину. Более того, 23% ответили на вопрос "Какое чувство вызывает у вас слово "Родина?", что испытывают чувство "унижения и позора", и только 3% - что испытыват чувство "уважения к своей стране". (https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/1371/00030d28-7e2d8aa5/img20.jpg)
Мы предлагает разработать уроки и другие дидактические материалы, которые позволят учителям самим пересмотреть свои позиции и правильно ориентировать школьников в аспекте формирования гражданственности.

География проекта

Чувашская Республика

Целевые группы

1. Школьники Чувашии