Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой комплекс мероприятий в течение 2021-2022 учебного года, направленных на содействие социализации и педагогической адаптации детей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями развития, повышение уровня компетенций педагогов начальной школы и родителей детей целевой группы.
В ходе реализации проекта будут проведены:
- обучающий Семинар для педагогов и специалистов сопровождения образовательных организаций Чувашской Республики , осуществляющих деятельность с детьми с расстройствами аутистического спектра (далее РАС) и другими ментальными нарушениями развития на тему "Принципы адаптации учебных материалов начальной школы". К участию в семинаре будут приглашены родители детей целевой группы проекта.
- занятия специалистов Ресурсного Центра ЧРОО «Крылья» с детьми целевой группы по предметам «Математика», «Литературное чтение» и «Окружающий мир» с участием родителей и применением адаптированных учебных материалов и методик с доказанной эффективностью.
- создана электронная библиотека адаптированных учебных материалов на сайте ЧРОО «Крылья».
- организована стажировка педагогов начального образования и студентов педагогических ВУЗов в Ресурсном Центре ЧРОО «Крылья».
Деятельность по проекту реализуется при поддержке Ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС в Чувашской Республике Минобразования Чувашии, МАОУ "Гимназия №5" и МАОУ "СОШ №65". По итогам проекта не менее 80 детей целевой группы пройдут курс занятий со специалистами ЧРОО «Крылья», не менее 500 специалистов и родителей детей с РАС и другими ментальными нарушениями развития примут участие и ознакомятся с материалами Семинара "Принципы адаптации учебных материалов начальной школы", не менее 32 специалистов и волонтеров пройдут стажировку в ЧРОО «Крылья», что вцелом послужит налаживанию необходимого межсекторного взаимодействия и поможет в разработке и реализации индивидуальных программ комплексной психолого-педагогической помощи детям с РАС и другими ментальными нарушениями развития с использованием адаптированных учебных материалов и современных методик.

Цель

1. Развитие Системного комплексного межведомственного сопровождения детей с РАС и их семей на территории Чувашской Республики с применением современных методик и цифровых технологий, путем реализации права ребенка с РАС на получение образования и участие во всех социальных отношениях, а также содействие социализации и социальной интеграции детей с РАС и другими ментальными нарушениями развития на территории Чувашской Республики.

Задачи

1. Оборудование рабочих мест специалистов, осуществляющих деятельность по проекту, в том числе занятия с детьми, администрирование и непосредственную деятельность с ресурсом онлайн библиотеки
2. Проведение занятий и консультаций с детьми целевой группы и их семьями
3. Проведение обучающего Семинара "Принципы адаптации учебных материалов"
4. Создание электронной библиотеки адаптированных учебных материалов
5. Стажировка педагогов начального образования и студентов педагогических ВУЗов в Ресурсном Центре ЧРОО «Крылья»

Обоснование социальной значимости

Существует несколько основных видов социальной адаптации, одним из которых является педагогическая адаптация, представляющая собой процесс приспособления к системе образования, ее стандартам и нормам, и играет очень важную роль в жизни ребенка, поскольку образование и воспитание – непрерывны. Дети взрослеют, оканчивают школу, университет, но по-прежнему продолжают обучаться, что дает им возможность совершенствоваться и адаптироваться к новым условиям.
Расстройства аутистического спектра (РАС) являются одним из наиболее сложных нарушений психического развития и относится к группе первазивных (всепроникающих) расстройств. Для детей с РАС педагогическая и социально-психологическая адаптация в начальной школе связана со значительными трудностями в усваивании учебной программы, у них отмечаются негативные формы поведения, резкое проявление отрицательных эмоций.
Образование ребенка с РАС по АООП начального общего образования невозможно без индивидуализации и мониторинга достижения планируемых результатов освоения АООП НОО, адаптации программ учебных предметов и внеурочной деятельности. В отсутствии рекомендаций по оформлению, структуре и содержанию сложной совместной деятельности педагога, обучающего ребенка с РАС, родителей и специалистов психолого-педагогического консилиума образовательной организации, необходимая работа в части определения уровня развития ребёнка с РАС в различных сферах, степени его адаптации, педагогической и клинической коррекции в динамике не проводится, либо проводится специалистами, не обладающими необходимыми компетенциями. Опрос родительского сообщества, проведенный в 2020 году показал отсутствие в образовании детей с РАС грамотной адаптации учебного материала, восновном родители сами адаптируют учебный материал дома, не обладая необходимыми для этого компетенциями - в результате оставляют неизменным уровень сложности заданий и их объем, что негативно влияет на понимание материала детьми с особыми образовательными потребностями. Для преодоления сложностей в обучении математике у детей с ментальными нарушениями развития наши специалисты используют методику Нумикон. Нумикон - это программа и набор наглядного материала, созданные в Англии в 1996-1998 гг. для тех детей, которым сложно изучать математику. Нумикон разработан таким образом, чтобы задействовать сильные стороны маленьких детей - способность обучаться в практической деятельности, способность усваиивать опыт в ходе простого наблюдения и способность распознавать паттерны. Данная методика была приобретена нашей организацией у правообладателя БФ «Даунсайт Ап» со всеми правами использования.
Адаптация материалов начальной школы по предметам "Окружающий мир" и "Литературное чтение" является важнейшим аспектом социализации и адаптации детей с ментальными нарушениями, так как именно эти предметы знакомят ребенка с многообразием окружающего мира и отношениями в социуме. На сегодняшний день в образовательных учреждениях нет специалистов, занимающихся адаптацией материала, что негативно сказывается на успеваемости детей с особыми образовательными потребностями.
В 2020 году в Чувашской Республике зарегистрировано 4607 детей с РАС и другими ментальными нарушениями, из них 301 с РАС и 4306 ребенка с другими ментальными нарушениями в развитии.
Вопрос единого подхода к адаптации учебных материалов в программе начальной школы является актуальным на сегодняшний день и оказывает непосредственное влияние на доступность и качество инклюзивного и коррекционного образования в Чувашской Республике.
В рамках реализации Концепции, утвержденной Распоряжением Кабинета Министров Чувашской республики № 652-Р от 23.07.2020 (п. 6.5. Механизм реализации образовательного аспекта) предусмотрено «создание и организация работы Регионального инклюзивного ресурсного центра по организации сопровождения детей с РАС и другими ментальными нарушениями на базе ЧРОО «Крылья» в рамках межсекторного взаимодействия в социальной сфере»
Взаимодействие организаций Чувашии, занимающихся вопросами образования детей с РАС, при поддержке Экспертного сообщества в части развития и внедрения в образовательный процесс технологий и методик адаптации учебного материала и деятельность по формированию библиотеки адаптированных материалов является неотъемлемой составляющей процесса педагогической адаптации детей с РАС и другими ментальными нарушениями развития в начальной школе и деятельности формирующегося Регионального инклюзивного ресурсного центра по организации сопровождения детей с РАС и другими ментальными нарушениями на базе ЧРОО «Крылья».

География проекта

Чувашская Республика

Целевые группы

1. Дети с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями развития от 6 до 11 лет, проживающие в Чувашской Республике.
2. Педагоги общеобразовательных и коррекционных школ Чувашской Республики, специалисты сопровождения, волонтеры и родители детей целевой группы.